Las matemáticas son una ciencia exacta pero la enseñanza no lo es; no todos aprendemos de la misma manera. Cada estudiante afronta la materia de distinta manera y, de acuerdo al último informa PISA, el alumnado español sufre ansiedad ante las matemáticas . Avanza a tu ritmo. Los especialistas afirman que equivocarse forma parte del proceso de aprendizaje y el bloqueo en matemáticas repercute en el rendimiento académico general. Lamentablemente, a nivel social se ha normalizado la asociación entre las matemáticas y el estrés. Para medir la ansiedad del alumnado ante las matemáticas, desde el PISA 2022 se han planteado cuestiones del miedo en suspender matemáticas. Entre ellas está la preocupación de tener dificultades en las clases, el estrés de hacer deberes de la materia, o la incapacidad para resolver problemas. Entre los países seleccionados, Finlandia, Países Bajos y Hungría destacan por tener un menor índice de ansiedad en estudiantes de 15 años . Por el contrario, en países como Turquía, Chile, Méjico o Colombia, dicho índice aumenta; España, en este ranking, se encuentra muy por encima del promedio de la OCDE (0,37 respecto a 0,17). Avanza a tu ritmo. Los estudiantes sufren bloqueos a la hora de enfrentarse a las matemáticas, que no ocurren en otras asignaturas, independientemente de su complejidad. De acuerdo al presidente de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, el decir que no se sirve para las matemáticas está socialmente aceptado. Algún docente afirma que es una cuestión bastante compleja y está directamente relacionada con la gestión del error como algo normal inherente al aprendizaje. En esta situación, el crear un entorno seguro en el aula para dar confianza al alumno o el hecho de realizar evaluaciones formativas es vital. En este sentido, el informe PISA recoge la mentalidad de crecimiento, como la creencia de que las habilidades de cada uno se pueden desarrollar; no es un don innato e invariable. Desde otro punto de vista, expertos en didáctica de las matemáticas afirman que es preocupante la ansiedad ante las matemáticas del profesorado en formación . Dicho hecho impacta mucho al alumnado. En este aspecto, desde la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, se cree que dicha ansiedad solo se presenta en el entorno escolar . Con el tiempo, esta situación perdura y se convierte en ansiedad por las matemáticas en la vida cotidiane, siendo su claro origen el sistema educativo. Avanza a tu ritmo. Los primeros síntomas de ansiedad en matemáticas aparecen en tercero de primaria, cuando años atrás surgían en cuarto o quinto. A medida que avanzamos en el sistema, el modelo educativo es más estructurado, más rígido y con un discurso menos marticipativo y más magistral. En ese momento, entramos ya en un pensamiento más abstracto y algebraico, que permite repensar el acercamiento a la materia y la metodología pedagógica . Distintos expertos consideran absurdo dejar de usar recursos manipulativos porque el alumnado lo considera infantil, sin considerar que lo visual la comprensión. Así las cosas, el mundo no se puede permitir desperdiciar ningún talento y hay que animar para despertar el talento matemático . No tiene ningún sentido poner etiquetas sobre quien sirve y quien no sirve para las matemáticas, cuando es una disciplina pensada para todos. Las matemáticas son una forma de pensamiento y el profesor debe ser el guía que permita a cada estudiante trabajar y aprender a su ritmo. Ingeniu Método Singapur apuesta por implementar estrategias de resolución de problemas en entornos de aprendizaje colaborativos para disfrutar del aprendizaje.