Las amenazas, insultos y faltas de respeto hacia la figura del docente es una realidad en la educación secundaria. Datos preocupantes, recogidos el pasado curso, así como la falta de disciplina y esfuerzo en el aprendizaje, como señala el secretario del sindicato de profesores. A pesar de tratarse de datos recogidos en Cataluña, quizás es una realidad en todo el estado. ¿Hemos de renunciar a enseñar?. Aunque parezca mentira, la amenaza de padres y madres a profesores va a más en la actualidad. La nueva normativa al respecto de la LOMLOE tiene protocolos y mediación; sí, procesos que sitúan al profesor al mismo nivel que el alumno, y no lo están. Dicha situación se debe a que existe una progresiva relajación de la enseñanza, sobre todo en primaria. Utilizan un modelo que hace que lleguen muy mal preparados a secundaria; alumnos en primero ó segundo de ESO con dificultades para multiplicar o que son incapaces de leer más de una línea. Este escenario educativo hace que los estudiantes se aburran y surgen los llamados alumno disruptor . El gran problema es una situación de anomía , quien debe dirigir no dirige. Según los especialistas, ésto tiene dos vertientes principales: alumnos que por discapacidades psíquicas necesitan especial atención y alumnos acosadores, que se hacen los dueños. Los alumnos prácticamente no tienen referentes y, en el instituto ó en la escuela, donde todo comienza, no se les introduce la cultura del esfuerzo . Aprender matemáticas o análisis sintáctico no es fácil y estamos con estrategias que no funcionan. Falla el sistema y no existe normativa eficaz en los centros escolares, ¿se debe renunciar a enseñar?. Los profesores cuando llegan a su puesto de trabajo actúan con perplejidad. Esto no ocurre en ningún otro trabajo; puedes estar explotado o con un horario mal organizado pero no tener que pagar los platos rotos. Las leyes educativas están deteriorando el sistema, que ya ha renunciado a enseñar. Los sistemas educativos han nacido para la transmisión de conocimientos que no pueden aprenderse en casa, se renuncia a transmitir conocimientos y a evaluar. La razón es que hay que hacer evaluaciones cualitativas y dar mil explicaciones del porqué se pone una nota. Hoy en día los curriculum s están adaptados a los alumnos, reduciendo los contenidos que deben recibir y no preparar al estudiante para el futuro. El abandono escolar prematuro es la suma de quienes no tienen título de la ESO con los que lo han superado, o regalado. En ambos casos, abandonan pronto los estudios porque no han aprendido nada y un ciclo formativo no pueden afrontarlo porque no tienen base. Se ha perdido la idea de que el sistema educativo está para enseñar, ahora lo que importa es la felicidad del alumno . El modelo educativo está pensado como si todo el mundo fuera perfecto, y eso no es así. Debe haber normas y sanciones, expulsiones y responsabilidad para los padres. No se trata de hablar de castigos, pero quizás algunos alumnos no deberían estar escolarizados con el resto. Hay una desresponsabilización absoluta, todo el mundo hace lo que quiere. INGENIU trabaja con Método Singapur para impulsar en los estudiantes valores de comunicación, ayuda, colaboración, respeto, diversidad, inclusión, participación y responsabilidad. Icluyamos estos principios en el sistema educativo antes de renunciar a enseñar.